- Factores de codificación y adquisición de información. Por ejemplo, puede ser que se recuerde algo en función del contexto. En este caso no existe un olvido de la información pero se ha codificado esa información con una serie de condicionantes extras.
- Factores de retención, repaso y recuperación de la información. Aquí suele aparecer la expresión de “Lo tengo en la punta de la lengua”. En los perros se manifiesta de forma diferente, pero suele ocurrir que la primera repetición de un concepto a repasar sea muy costosa y en cuanto se vuelve a sacar a la palestra, el resto vienen seguidas.
Interferencia proactiva y retroactiva
Una de las alteraciones comunes en los procesos de adquisición de información se debe a la exposición a un estímulo importante, antes o después del suceso que se intentar aprender. Si por ejemplo tuviésemos que aprender una palabra en otro idioma pero antes o después de esta palabra nos enumeran otra larga lista de datos que por algún motivo también nos interesan podemos decir que se están produciendo interferencias. Se puede hablar de dos tipos de interferencias según se exponga el estímulo antes o después de lo que se trata de recordar.Interferencia proactiva
La interferencia proactiva se da cuando el recuerdo de algo se deteriora por la exposición previa a otra información. Una definición un poco más formal es está:Interferencia proactiva: alteración de la memoria provocada por la exposición a estímulos previos al evento a recordar.En el caso del mundo perruno podríamos hablar de interferencia proactiva cuando intentásemos enseñar un nuevo concepto a nuestro perro exponiéndolo antes a otra serie de órdenes, estímulos, etc. En un caso más concreto suele ser habitual centrarse en el detalle de que un perro que va a aprender a ir al cono le pidamos algo tremendamente importante (es broma) para aprender a ir al cono y es que lo haga desde la posición de junto. Obviamente le estamos complicando el aprendizaje de este concepto mediante una interferencia proactiva.

Interferencia retroactiva
Al contrario a la interferencia proactiva, en la interferencia retroactiva el recuerdo de algo se deteriora por la exposición posterior a otra información. En este caso hablando del mundo canino podríamos poner como ejemplo la típica sesión donde se inicia un ejercicio concreto (por ejemplo el “De pie”) con unos resultados más que aceptables y en este momento de euforía nos lanzamos a seguir con otro ejercicio que necesitamos mejorar (por ejemplo el cono) provocando una interferencia retroactiva ya que lo más apropiado hubiese sido dar la sesión por finalizada tras la iniciación del nuevo concepto (en este ejemplo hablamos del “De pie”). A continuación se define la interferencia retroactiva:Interferencia retroactiva: alteración de la memoria provocada por la exposición a estímulos después del evento a ser recordado.Existen diversos estudios de la interferencia retroactiva y proactiva en animales. Para el caso de la interferencia retroactiva véase Killeen (2001), y Harper y Garry (2000). En el caso de la interferencia proactiva véase Grant (2000). Tras un largo verano, muchos de nosotros y nuestros perros, tenemos nuestros más y nuestros menos con el testarudo olvido y pensé que sería un buen momento para dedicar dos post a este asunto que espero os interese a la mayoría.
Curso de Adiestrador Canino Profesional
Los fenómenos de Interferencia son tratados con más detalle en el Curso de Adiestrador Profesional. En el se abordan los procesos psicológicos que debes conocer en detalle para dedicarte con éxito a una profesión que cada vez está más demandada.Referencias
Grant, D. S. (2000). Influence of intertrial interval duration on the intertrial agreement effect in delayed matching-tosample with pigeons. Animal Learning & Behaviour, 28, 288-297. Harper, D. N., y Garry, M. (2000). Postevent cues bias recognition performance in pigeons. Animal Learning & Behaviour, 28, 59-67. Killeen, P. R. (2001). Writing and overwriting short-term memory. Psychonomic Bulletin & Review, 8, 18-43. White, K. G. (2001). Forgetting functions. Animal Learning & Behaviour, 29, 193-207.Nuestros alumnos nos avalan.
¡Pídenos información! Un fuerte abrazo, Javi Martínez.
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